探命题之道，促素养提升。为了提升工作室学员的命题素养，发挥名师引领作用，6月14日下午，徐乃赛“名师送教”工作室特邀温州市道德与法治教学研究员王小芳老师以《道德与法治·立意试题的命制研讨》为主题，开展本次工作室研修活动。

在讲座伊始，王老师先和学员们交流了思政学科与历史、地理学科的评价的不同。认为思政学科评价如何实现从关注学生的“做题能力”转而关注学生的“做事能力”，如何通过题目命制给予学生一定的教育与引领，是一个难点。

紧接着，王老师指出，探索素养导向的命题方式，要在情境创设、任务设置等方面有所突破。具体来说，第一，试题不能离开情境，素材选取要源于真实的社会生活，情境要符合学生的认知发展水平，情境类型要多样，能多角度反映道德与法治学习主题的要求。第二，试题任务要体现综合性、开放性、应用型、探究性，任务指向要清晰，考查学生道德认知、价值判断、法治素养、国情理解等方面的表现。考查多层次、多角度分析和解决问题的能力。第三，试题需注重严谨科学，试题的规范、逻辑、有效性等注意要点，都是命题者需要关注的，也是优秀思政教师需要修炼的“内功”。

与此同时，王老师还逐篇对学员们的命题作业逐一进行指导，从情境、设问、逻辑、科学性等方面做了细致的分析，给出了针对性的修改意见，切中肯綮、一语中的，为学员们提供了宝贵的命题实践指导。她的见解不仅让学员们对命题之道有了更深入的体悟，也为学员们提供了提升命题质量的有效策略。

随后，五位学结合自身命题经验以及学习，阐述命题实践感想与心得，进一步加深对命题重要性与方法性的认识。工作室导师徐乃赛老师为这次活动进行了总结，他提出命题是教师的基本功，命题可以促进教师对课标、教材的深度理解，提升教学问题设计能力，好的命题要做到：规范性、逻辑性、科学性、思想性与穿行性。并鼓励学员们今后都要更积极主动地参与到命题活动中去，以锻炼自己的命题能力。

聚焦素养导向，共研命题立意。今天的研讨既有两位导师的理论与方法引领，又有学员们的思想碰撞，学员们在比较与发现、思考与提炼中有了实实在在的收获。在潜心研行的教学之路上，工作室全体学员将继续深入研究，锤炼命题本领，提升教学能力，为更好的课堂教学质量赋能！（温州市南浦实验中学，邓捷予）