3月19日，初中数学学科研讨会在第二十三中学举行，二十余名教师围绕《4.1多边形》课时教学展开深度对话。本次研讨以"深化几何直观，发展空间观念"为核心，通过"课例展示+双维互动研讨"的创新形式，直击多边形教学中"概念理解碎片化""空间想象平面化"等痛点问题。

本次活动分为课例展示、评课、专家讲座三个环节。活动伊始，来自第二十三中学数学组的金敏老师执教八年级《4.1多边形》公开课。金老师首先让同学们通过类比，前置学习了四边形的相关知识，让同学们思考证明“四边形的内角和是360”是真命题的方法。在课堂上，同学们也小组为单位探究证明的不同方法，课堂氛围热烈。而后以补充条件的方式，让学生体会四边形内角和的不同题目形式和应用，使同学们感受到数学的广泛应用。

紧接着教研组长朱丽明老师结合课堂实例，开展《学生视角下素养目标导向的“学讲”课堂实践》专题讲座，浙江省特级教师曾小豆老师开展《基于问题链与任务群驱动下教学有效性的思考》讲座。就多边形的教学总结示范课中的优点与不足之处，并倾情分享自己的建议与意见。

 一系列课程引发关于"直观感知与逻辑推理平衡""数学活动设计有效性"的热烈讨论，教师们各抒己见，积极探讨改进方案，以期激发学生的思维与上课热情，使同学们将知识点落到实处，呈现更好的课堂效果；同时教师们分享了使用动态几何工具（如几何画板）、生活化案例引入、模型制作等创新策略，以增强学生的直观理解和空间想象力。

本次研讨既产出“多边形教学改进建议”等实践成果，更探寻构建初中几何教学的教学新模式。后续将持续跟进，让空间观念的种子在数学课堂中生根发芽。