2024年12月28日，瑞安市碧山小学迎来了温州市陈杰名师工作室的第16次主题研修活动。工作室的学员及碧山小学的教育同仁齐聚，共同探讨“基于交际语境的统编教材习作教学”。此次活动，我们见证了交流的力量和语境的魅力，共同缔造了一场思维盛宴与创作狂欢。

活动分为上午和下午两个环节，分别由温州市籀园小学的卢丽芬老师和苍南县外国语学校的陆辉凡老师主持。内容涵盖经验分享、专家讲座、课例展示和导师点评，丰富而精彩。

在经验分享环节，来自苍南县藻溪小学的吴小蓉老师以《语文之美，亦在“实用”——“实用性阅读与交流”习作探索》为主题，生动地展示了她的习作教学实践成果。她运用“金牌讲解员训练营”等创新案例，有效地提升了学生的口语表达和写作技巧。吴老师不仅关注学生的成果，更重视他们的参与过程，她采用观察、访谈、作品展示等多种评价手段，以发展的视角来审视学生的成长。吴老师通过这种多元化的评价方法，帮助学生全面认识自我，激励学生在学习道路上持续进步，不断超越。

苍南县第四实验小学的陈小婷老师经验分享的发言题目是《守望童心，润泽写作素养——小学生习作批改与评价的实践与思考》，她针对习作批改与评价进行了深入研究，她的方法融合了感性与理性的元素。在感性批改方面，陈老师以爱心灌溉文字，她不仅审视学生笔下的文字，更深入洞察学生的内心世界，用温暖的话语鼓励学生表达真实情感。而在理性批改层面，她严格依据学段目标和单元习作要求，进行细致而精准的评改。她细致分析每个学生的个体差异，精准定位学生的最近发展区，撰写出具有针对性、启发性和人文关怀的评语，以此引导学生的习作，滋养学生的写作素养。

在专家讲座环节，温州市瓯海区外国语学校的赵沛龙副校长带来了内容丰富的讲座。赵校长的《“发现式习作”的实践探索》讲座，以其独到的“发现式”教学理念和方法，赢得了与会教师的高度赞誉。他巧妙地运用问题支架和范例支架等策略，极大地激发了学生的思维潜能，提高了学生的写作能力。赵校长详细阐述了“三环五步法”教学范式，其强调的全过程指导理念，为习作教学提供了新的视角和操作路径。他的讲座不仅理论联系实际，而且具体案例生动鲜活，为在场的教师们提供了宝贵的借鉴和启发。

下午场活动，苍南县体育运动学校的叶佳佳老师课堂观摩课以习作《我的拿手好戏》为主题，巧妙融合电影手法，激发了学生的写作热情。她通过回顾课本内容、分享“能人”故事，并结合《心灵奇旅》的特写、配音、特效镜头等技巧，引导学生生动展现个人特长，同时引入“观众镜头”和联想训练，增强了学生写作的表现力和深度。

接着，荣获浙江省教坛新秀称号的唐绍龙老师带来了思想深刻的《基于“学习任务链”的习作教学实践》讲座，提出了习作学习任务链应以情境为驱动，以任务为引领，使学生能够亲历创作过程；同时，要注重习作过程的全面展开，激发学生的多元思维并进行丰富的语言实践；此外，还建立多样化的评价方式，以促进习作的过程性评价与终结性评价相结合。习作任务链旨在引导学生逐步树立起从教材到作者，再到读者的三层意识，实现了习作内容、指导与评价的三重进阶。在讲座中，唐老师以幽默风趣的语言分享了他的宝贵经验，为教师们提供了全新的视角和实用的操作指南，并勉励教师们成为勤于思考、善于创新的教育者。

在活动的总结环节，工作室掌舵人陈杰导师深刻见解为活动画上了圆满句号。他肯定了教师们在教学实践中取得的成绩，并提出了建设性建议，为习作教学指明了新方向。陈杰老师用“骄傲、欣慰、惭愧”三个关键词总结了两年来的心路历程，表达了对学员取得成绩的自豪、成长的喜悦以及对自我要求的谦逊。他送给学员们的两句箴言：

“任何一件事，到最后都是好事，如果还不是，说明还不是到最后！”

“对未来最大的慷慨，就是倾注全力于现在！”

陈导师激励大家要以积极态度面对生活，全力以赴，编织美好未来！

在这场探索“基于交际语境的统编教材习作教学”的旅程中，我们共同绘制了一幅教育的美好画卷。愿我们带着交流的魅力和语境的神奇，继续在教育道路上探索，激发每位学生的创作潜能，照亮学生的创意新天地。

                                       （图文/卢丽芬）