为充分发挥浙江省专家名师的引领示范作用，全面提升中小学教师专业素质，推进基础教育高质量均衡发展，提升初中语文教师教学能力，2024年4月17日，由省教育厅主办的“百人千场”初中语文名师送教活动暨温州市卢立银名师工作室第七次活动在苍南县江南实验中学开展。全体工作室助理和学员参加了活动。

第一节是苍南县江南实验中学刘日良老师的展示课《多角度探人物形象——文言文专题复习》。刘老师从历年中考真题入手，引导学生发现文言文中人物品析的方法和途径，以精妙的设计，清晰的落点架构课堂。通过对“析词”“品人”等角度的解读，助推学生达到“达意”的理解。整节课实现了学习内容、方法、资源的深度整合，使学生在掌握文言文的阅读方法的同时，发展了探索、推理、分析探究等思维能力，促进了学生语文核心素养的提升。

第二节是宁波市名师施云锋老师的示范课《山水有真意——初中山水诗文的梳理与探究》。施老师整理初中山水诗文，从梳理山水诗文基础特点入手，带领学生多维探究解读不同景物形象在山水诗文中的多元意蕴，探究“景”“情”关系，构建山水文人的不同情怀。整节课课堂内容充实丰满，提供的学习材料立足课内，延伸课外，给学生搭建了很好的平台，学生高度参与，层层递进，丝丝入理。

第三节是省优秀教研员陈红老师的示范课《中考文学作品复习》。陈老师从“小说阅读中你关注什么”激趣，引导学生从目标渴望、阻力障碍、循果追因等角度梳理小说情节，分析小说中的人物形象和主题意蕴，从课内到课外，并引导学生在小说阅读中关注细小、特写、前后重复之处，深化小说阅读。整个课堂活动的指向明晰，环环相扣，从而引导学生走向文本细微处。

下午，三位授课老师以说课的形式再次完整地呈现了自己的教学设计及理念，省特级教师，宁波市教育局教研室张霞儿老师对早上三位老师的课堂进行了点评，提出三位老师的课堂从单篇到多篇，实现学习的价值；能基于学情梳理探究，给予示范学习支架，建构人文情怀；拓展了学生思维的宽度和厚度，对三位老师的专业素养和课堂驾驭能力给予了高度的评价。

张老师和与会老师分享了《落实课标理念的学教评实践探索》，张老师以试题为例，梳理发现变化：语言文字积累与梳理从机械单一性识记走向理解整合性识记，复习可以采用立足教材，提炼方法；运用方法，梳理归纳；活用方法，创编试题的路径。文学阅读和创意表达注重整合关联，建构阅读意义。因此在复习的时候我们要有文类意识，张老师以“古代的劝谏艺术”为主题的课例提醒老师们要对教材进行联结整合，必要时可以搭建表达支架。张老师用“写作素材积累的策略”、“把握诗歌情感变化”等丰富的课例来呈现基于素养目标的教学落地，强调在教学中我们要注重思维的培养。

  “师指一条路，烛照万里程。”此次活动，专家和名师们展现了他们的教学魅力，呈现了多样的教学方式，传播了前沿的教学理念。观摩学习时间虽短，但收获颇丰、受益匪浅，相信我们将在以后的初中语文教学中努力精研巧思，走得稳健而深远。(图/文  郭贝贝、陈思莉）