共谋教育发展，共享教育智慧。2024年3月15—16日，温州市吴闪燕名校长工作室第五次活动走进乐清专场，读懂学校背后的故事，共同探讨学校管理和教育发展新思路，促进校长们的专业成长和学校办学水平。本次活动共走进了乐清市磐石镇小学、乐清市柳市镇第九小学、乐清市虹桥镇第九小学、乐清市虹桥镇第七小学等四所学校。

    早上，活动由文成县玉壶镇中心小学钟利锋校长主持，第一站走进的是乐清市磐石镇小学，走进这所百年老校，迎面而来的是整洁与精致，一二年级全体学生整齐的扇子舞、学校独具特色的禁毒馆展示等让人耳目一新。陈金财校长以《基于在地文化视野下学校顶层设计的思考与初探》为主题，从磐石“厚重、坚定、大气”之寓意及磐石卫“决不服输、不屈不挠的爱国尚武之精神入手，从在地文化和学校发展历史及特色、学校发展中面临的困境以及对办学理念系统的再思考三个方面与我们娓娓道来。

    随后，文成黄坦镇中心小学吴利锋校长分享了他的感悟:基于学校百年历程，有效挖掘在地文化资源，融合创新发展，扎实推进学校教育工作，其“磐石文化”的迭代更新赋予了学校鲜活的生命力。

      早上第二站来到乐清市柳市第九小学，同样的百年老校，不同的校园精彩，其中学校的体验式农场让大家兴趣盎然。包晓红校以《打造共同体 促学校发展》为主题，以图文的方式讲述了学校践行“让每一个孩子幸福成长”的教育故事，其中包校长以“桂花项目化”为例，具体阐释了项目化学习如何层层迭代，使与会人员深受启发。

    随后吴约敏副校长就学校的德育课程如何全员、全程、全方位的建设进行了介绍。龙港市文军小学张蓓蓓副校长感慨，学校美好故事的背后是团队的智慧，在这里读书的孩子是幸福的。

    下午活动由龙港市姜立夫小学朱明哨校长主持。一跨入乐清市虹桥镇第九小学，“百年杏园，美好教育”的校园文化让人眼花缭乱，一步一景，一物一情，处处展现了学校“每一片杏叶都美好”的办学理念。徐玉峰副校长作《基于app的“项目学评”小学数学综合评价的校本实践研究》专题汇报，以数学学科为例，围绕问题解决，借助app校本评价工具，开展“项目学评”活动，经过两年多的实践研究，形成了一条可借鉴、易操作、接地气的实践路径，提升了学生综合素养，精进了教师专业能力。

乐清市虹桥镇第九小学吴小山校长为大家做了《百年杏园 美好教育》专题汇报。从百年传承的新优质学校、打造师生共同精神家园、构筑高质量的教育生态三方面进行了分享。吴校长满怀激情的话语不仅让我们了解了学校的“前世”“今身”，更是感受到了无限可能的 “未来”。综合评价改革的校本化实践，教育生态的基本盘到重构，都值得我们期待。

温州市城南小学瞿莉副校长为学校的课程及评价机制点赞，行走校园，每一片杏花都绽放着成长的力量，这所百年老校处处焕发着新机。

走进乐清市虹桥镇第七小学，不大的校园却有着运动、教学、劳动这三“分天地”。林菁校长以《诗韵瑶川 共育新芽——美慧校园文化建设探索与实践》为主题，从“环境文化的亮化、制度文化的人文化、行为文化的主体化以及精神文化的多元化”跟与会人员分享了美慧校园文化的建设路径。短短一小时的发言，让我们感受到了 “小学校，大教育；小校长，大情怀”。

    作为一名校长，不仅需要高智商，更需要高情商引领团队发展。为此，3月16日上午，工作室特地邀请温州名师陈王丹老师就《茶艺与人生》在雁山书院进行专题讲座。陈老师以茶文化与健康为切入口，引导校长们如何以淡定的姿态去面对发展中的人与事。人生如茶，空杯以对，才有喝不完的好茶，才有装不完的欢喜和感动。学校管理亦是如此，与会校长们就学校管理中的难题及解决的方法展开了充分的交流。

            午饭过后，工作室导师、温州外国语小学吴闪燕校长以《让学校“沉默”的数据说话》为题进行了专题讲座。首先她结合走访的4所学校，一一进行复盘与点评，其次充分表达了数据的重要性，引导大家去发现学校中“沉默”的数据，让数据揭示学校管理的现状，从而调整管理策略，教育教学中更关注个体发展，注重学生全面发展。本次走访的有多所百年老校，吴校长从自身经历出发，与大家分享了百年老校传承与发展的路径。

            本次活动让与会校长们受益匪浅，每一所学校都是一本厚厚的书，唯有走进，才能读懂；每一位校长都睿智而有情怀，唯有走近，才能醍醐灌顶。

教育是一场美好的修行，虽辛苦却任重道远，唯有踏踏实实走好每一步，才能一步一芳华，一路繁花。

 文/瞿莉

                                  图/工作室校长们