为提高教师专业发展，提升教师教科研能力，3月15日，夏明燕名师工作室成员齐聚温州市实验小学（桃花岛校区），举行温州市夏明燕名师工作室第36次活动。春日美如斯，正是钻研时，本次《倍的认识》前端分析研讨会内容丰富，既有知识分享，也有思维的碰撞。

   活动开始，叶秋秋、陈周培两位老师带来《倍的认识》课标解读，叶秋秋老师从课标解读、核心素养、实施建议三个方面展开，强调倍的认识属于“数量关系”，其中涉及的核心素养有模型思想、几何直观、应用意识等，并提出了自己的教学建议。陈周培老师在此基础上认为本单元注重集合直观的作用，在核心素养的解读上，增加了推理意识，认为倍也是比的一种，并关联小学阶段比的知识。

薛圣旦、汪婷婷两位老师带来了《倍的认识》单元解读，讲到了倍在乘法模型的价值，且整数倍是学生学生倍的认识基础。倍难在哪里？难在比差和比率的转变和一个量到两个量的转变。汪婷婷老师将不同版本的教材进行了对比梳理，从单元内容到单元目标让大家看到了不同版本教材之间的异同。

王晓静老师进行了《倍的认识》近十年文献综述，讲述倍的认识研究现状，发现引入环节无论是前测还是活动的共同点都是基于学生前测，教学形式立足情境，精准体验，提升思维灵活度；教学环节基于小组合作，深入体验，提升探究能力；活动过程都在实物中的倍，图形中的倍，抽象的倍逐步递进；最后会在建模之后辨析，明确谁和谁比较。

   在各位小伙伴精彩分享之后，夏老师带领工作室的老师进行头脑风暴倍的教学难点在哪里。突破难点进行教学设计框架搭建。

活动尾声，工作室主持人夏明燕老师对本次《倍的认识》前端分析研讨活动进行总结。夏老师基于本次研讨，给予工作室老师充分的肯定，同时抛出了一些问题引导大家共同思考。相信大家在不断的探索中会提高自身的学科素养和教学能力，未来可期！

通讯：汪婷婷

摄影：陈雅秀