新课改理念引导下，学生减负并不意味着教学也要减负，反而是对教师的教学提出了新的更高的要求。为了提升工作室成员教育教学科研能力，探讨如何做好教学的加法和减法，12月27日，吴加涛名师工作室与文成县振中学校科学组联合进行了教研活动。

        工作室成员陈修煜给大家展示了一节精彩的项目化课堂《设计一款可以读数的天气瓶》。陈老师通过“确定工作原理”、“选择材料”“温度标定”“耗材预估”“绘制设计图”等几个任务，融入溶解度、密度、浮力等知识点达成复习目标。整堂课中，陈老师有效引导，鼓励学生独立思考进而合作讨论，激发学生的创新意识，使得学生的课堂参与度很高。陈修煜老师的展示课以核心素养导向，有助于提升学生的高阶思维，也向大家展示了如何在教学中实现“加”和“减”。

经验交流。     

        文成县振中学校的吴杨超老师开展讲座《我们一直在路上——作业设计的点滴思考》，介绍这几年他们学校的作业设计改革，实现学生作业上的“加”与“减”。他在讲座中指出，为了提升学生的核心素养，减少传统形式的作业，增加多样化的作业，如实验操作类、手工制作类、社会实践类、游戏竞赛类等等。同时他也建议，作业设计可遵循以下几个原则：趣味性、实践性、合作性、选择性，促使学生在情境中发现问题、在实践中探索问题、在实践中解决问题、在应用中质疑问题。

        吴加涛老师首先肯定陈修煜老师的展示课，也非常欣赏文成县振中学校在作业设计方面创新。之后，吴加涛老师还进行精彩的讲座《核心素养导向的初中科学课堂加与减》。在讲座中，他指出教学中“减”的是什么，建议把学校的“惰性知识”活性化，“零碎知识”整体化，一般性问题驱动化。同时，吴老师在讲座中展示的一些精彩案例也让大家受益匪浅。

                                                                                                                                  图文：吴艳