5月17日，徐双莲名师工作室、符玲利名师工作室在我校联合举行了以“聚焦单元整体，落实核心素养”为主题的研讨活动。本次活动旨在更好地贯彻落实新课标理念，打造高效课堂提升学生的核心素养，各名师工作室成员以及城南一小老师积极参与。
上午活动分两个议程，第一个议程是由温州市教坛新秀、温州市优质课一等奖获得者李盛冰老师，浙江省教坛新秀、乐清名师卢青老师，金华市教坛新秀、金华市数学课堂评比一等奖获得者顾侃毓老师分别带来的三节精彩的研讨课《旋转》、《平移》和《平行与相交》，第二个议程是由特级教师黄静老师做课堂点评。
课堂上，李老师从学生熟悉的旋转现象引入，设计了想一想、转一转、画一画等大量操作活动，给予学生充分的时间进行观察、想象、实践。从线段的旋转到三角形的旋转，学生利用身边的素材想一想，动手做一做，画一画，不断地从具体情境中抽象出数学知识，在李老师循序渐进的提问中，学生一步步领悟出旋转三要素，更是紧紧抓住旋转三要素发现旋转的本质，积累几何活动经验。在这节数学课上，李老师立足新课标，发展学生空间观念，引导学生用数学的眼光去观察生活、感受数学之美。
上课伊始，卢老师让学生介绍最近玩的数学游戏——华容道，从而引出平移的特征。随后，卢老师引导学生想象并画出“三角形平移后会是什么样”，激活学生的思维，给学生提供自主探究、自主思考、自主创造的实践机会，让学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究活动中去。通过对比交流，学生积极发表自己的见解，充分展示思维过程。这节课卢老师让学生充分想象平移后的结果，经历找对应点——发现规律——运用规律的过程，使学生做到活学活用，从而体验成功的乐趣。
第三节课，顾老师通过“一条直线经过平移或旋转运动后，和运动前的直线会是什么关系”这一问题引发学生思考这两条直线会存在什么样的位置关系。从猜想到验证，学生利用各种不同的学习素材去想象、去探究、去找证据验证，培养了学生的空间想象能力以及合作探究的学习意识。通过继续研究相交这一位置关系，找角的特点得到垂直这一特殊情况，顾老师恰到好处地引导，学生津津有味地学，培养了自主整理概念的能力，整堂课扎实有效。
课堂教学展示结束后，特级教师黄静老师肯定了以上老师们在图形活动 课中的实践与研究。黄老师指出，这 三节课的学习任务都很开放 ，学生通过多样素材动眼观察，动脑充分想象图形的运动结果，动手借助真观实物操作自由发挥，动口学会用数学语言提炼图形运动的表达，多种感官的参与，全方位发展。同时，三位老师都 能在图形运动中抓住点线面的关联， 利用学生的作品让学生不断地对比， 从而让学生积累活动经验，提升学生 的核心素养。
下午的活动是浦江县实验小学校长徐双莲老师带来的讲座《PDA制：契约文化下小学数学教研治理模式的探索》。徐老师介绍了自己学校在“契约文化”引领下，从“小鬼有约”到“教师有约”到“集团有约”再到“36有约”的探索过程以及达到的成效。“PDA制”——P指项目呈现，D指驱动认领，A指自主成长，从项目到驱动再到成长，徐老师重点围绕“36（专业领域）”、“18（素养提升）”、“6x（幸福生活）”这三个数展开谈教师成长，给了我们很多启示。
讲座结束后，省特级教师符玲利老师给我们做了活动总结，符特强调，只有在实践中不断落实新课标精神，才能更好发挥新课标的育人功能。本次活动，我们不仅观摩了三节优质课，还聆听了专家的精彩讲座，帮助我们更好地解决图形及图形运动课例中遇到的问题，相信本次活动，对我们今后的教学实践会起到深远的影响。