7月26日晚上7点，一周一次的王红梅名班主任工作室暑假线上学习活动准时开始。本次活动，王红梅老师为学员们邀请到南京师范大学班主任研究中心兼职研究员，教育部班主任国培项目授课专家陈宇老师做《差班变形记》专题讲座。

        讲座伊始，陈老师从“我的学校我的班”开始讲起，向我们介绍了他接手的一个散装”的差班：“文明素养差，行为习惯差，学习风气差……”，在陈老师平和质朴的描述下，学员们仿佛面对着自己接手的一个棘手班级。之后，陈老师引领班级转变的妙招娓娓道来——

       一、改善班级环境

     “我们不能改变教室的大小，但是可以让它更适宜人居。”改变班级，陈老师从改善班级环境开始，安装班级储物柜，以储物柜为引子，抓住改变学习习惯的契机，引导学生养成良好的整理习惯，懂得“整理不仅是为了美观，更是为了效率。”

       二、组装“散装”班级

       陈老师认识到传统“以班主任为中心”的班级管理方式的缺点，立足自己新班班委会存在的问题，构建了“去中心化“班级管理模式。“去中心化管理”充分发挥每一个学生作为一个小中心的主动积极性，是一种开放的，扁平化的，平等的结构，每一个人都是班级的主人。紧接着，陈老师又以“小组为中心的管理模式“和”管理团队为中心的管理模式“的具体实施为例，展示了小组、团队管理的灵活、方便、高效。一系列全面细致的“小组，团队”管理模式培养了班级学生的团队精神和责任意识，让每个人真正成为班级的主人。陈老师的“去中心化”班级管理让“散装“班级变成了班级环境优美，学习氛围浓郁，班级凝聚力更强的优秀班级。

      三、引领学生自我管理

    “如何引领学生走上自我管理之路？”陈老师殷殷寄语学员们“班主任于学生的相处之道”：站在学生的角度提要求；满足学生的合理诉求；维护学生的利益；听学生吐槽，帮学生说话；不过多纠结细节，抓大放小……陈老师以看似“简单”但并不简单的教育方法引领学生学会自我控制，达到自我管理。陈老师以个人魅力赢得了每一个学生的心，更以扎实高妙的带班经验让每一位学员深深折服。

       活动一结束，学员们在学习群内纷纷上传自己的学习心得，相信通过不断的学习—反思—实践—迭代，我们每一个学员都会成长为“心中有阳光，手中有妙招”的优秀班主任。