5月31日上午，潘彬彬市名班主任工作室携潘彬彬县级名班主任工作室在平阳县滨江小学举行第13次活动。此次活动由三个部分组成，导师讲座、分组实操演练和专家点评。

活动开始，潘彬彬老师分享了她的精彩讲座《班会设计的“四.四策略”》。她指出班会课是引导学生进行自我教育的一门课程。她从“粉色大象效应”入手，形象生动地指出，当班级出现问题时，相比简单的说教和狂风暴雨般的批评，班会课更能激发学生思维的碰撞，起到春风化雨、润物无声的效果，更能引导学生进行自我教育、自我管理和自我完善。

怎样设计一堂有效的班会课呢？潘老师结合近年各班会优质课优秀课例提出了班会设计的“四、四策略”，第一个“四”即四个基本环节，激趣导入，引出主题；走进生活，直面现象；活动体验，习得方法；拓展延伸，升华主题。第二个“四”为四个关键要素，即主题定位要准确，结构环节有层次，活动体验显思维，素材运用要合理。潘老师认为一堂好的班会设计一定是关注活动设计的，一定要注重学生的体验感和参与度，充分调动学生的视听觉感官，还要跟进班会后的延伸教育活动设计，帮助学生行动的落实，真正让德育工作落到实处。

一番干货补给后，工作室成员迅速分组，为培养学生“文明礼让”的习惯自行讨论并设计一节主题班会课。紧张的讨论过后，各组分别上台进行了精彩的展示与交流。

“彬彬有礼”组针对二年级学生在等批课堂作业过程中经常会发生的一些口角之争、生生摩擦的现象设计了一堂“嗨，你先”的礼让三部曲主题班会，在一个个平常呈现的等批排队问题中引导学生按先后顺序排队，同时到达应礼让，做到心中有序。二次批改的学生可直接“回诊”，不必重复排队，其余学生也应做到礼让，不吵不闹，做到心中有礼。而对于班上动作比较慢，特别需要帮助的学生可自行申请走绿色通道，其余学生也可特殊情况给与特殊礼让，做到心中有情。鳌江十二小的林佩霞老师由衷感慨：“现场规定时间内班会设计，同时要结合组内各个成员的观点和意见，实在太有挑战了！”

“五彩缤纷队”基于二年级的学生排队问题，设计了《嘿，排好队！》主题班会课。他们先从校园踩踏事件导入，引出文明排队的重要；再创设“六一送礼”体验及引入兔子舞游戏，知晓排队有规，即不起哄，有耐心，有间隔。然后，“瓶口逃生”的游戏既吸引了学生兴趣，还让学生懂得“先来后到，依次而行”，明白排队有序。紧接着，缤纷队巧设情景剧之“如厕排队”，做到排队有礼。最后，践行排队文明，争拿“排队达人小徽章”，让“我排队，我礼让，我快乐”的文明之花开在每个孩子的心里。

“兴风作浪队”针对二年级学生设计了《小问候，大学问》主题班会课。课堂中他们设计了四个环节：不同方式，知问候；不同对象，会问候；不同场合，慧问候；不同时刻，心问候。并通过问卷调查，情景思辨、转盘游戏、角色扮演等活动，让孩子学会主动问候、智慧问候、暖心问候的方法，认识到问候是表达文明礼貌和温暖人心行为，从而让孩子养成文明问候的好习惯、了解文明价值观的多元内涵，并用实际的行动践行文明价值观。

陈治聪老师对老师们的设计和表现给予了充分的肯定和精彩的点评。他说，一场头脑风暴，闪现的是集体的智慧和力量。接着，陈治聪老师以《主题班会课课堂资源的利用与探索》作主题讲座，以学生成长为本，立足课堂生成资源，关注学生内心需求，寻找教育本真与规律。在活动设计方面，注重学生活动体验，提升学生能力与水平，探索适合学生成长的规律与途径。

活动结束，潘彬彬老师高度点赞了各组的班会设计并提出了自己的期许，希望工作室每一个成员在未来的带班过程中能设计出更精彩的主题班会，让带班更有成效。

                                                      报道员： 滨江小学 林肖