将学数学单元有关内容彼此链接、相互整合，是彰显学科体系、落实课标要求的重要途径。5月5日晚，在导师颜丽函老师的带领下，温州市颜丽函小学数学名师工作室的学员们围绕“单元整合主题”在钉钉线上举行工作室的第11次活动。本次活动由6位工作室成员带来单元主题分享，由吴维斌老师总结讲座及颜丽函导师的点评指导，小伙伴的收获颇丰。

学员分享

          叶小芳老师所分享的主题是《小学数学单元整合教学的实践研究——以人教版五上《小数乘法》单位为例》。从内容上和方法上整合进行探讨，通过题目展示来充分说明单元整合能够让知识联系更清晰、让算法更有效、让数学思想得以培养。

       徐贤哲老师所分享的主题是《小学数学主题单元教学的整合策略》。徐老师由“三个基于”来解析单元整合方式，运用例子充分来说明基于问题解决、思想方法及数学史的单元整合。

       庄倩文老师分享的主题是《凸整合  显迁移   亮深度》。庄老师通过横众分析、合理布局、整体设计三大板块充分说明了《小数除法》这一单元的整合过程，讲究在比较、转化、衔接、循序中凸显单元整合的深度。

       吴佳佳老师所分享的主题是《“平行四边形与梯形”单元整合教学设计与说明》。吴老师对于本单元已经设计了非常详细的课例，从单元分析、整合思考及课例设计说明三点展开了叙述，将平行与垂直的关系清晰展现在眼前。

       王丽丽老师分享的主题是《“图形运动（二）”单元重组与重点课例》。王老师通过对学情的分析发现了学生对于知识点本质理解的缺乏，从而引发思考：如何能够通过前置前后的教学帮助同学更清晰地掌握图形运动本质。

       潘超瑞老师分享的主题是《经验促成整体构建 想象发展空间观念——图形的运动（二）为例》。潘老师由一题引发整合思考，设计了三个不同类型且丰富的活动帮助学生更明确图形的运动过程及本质，重视培养学生的动手操作能力，从而促进空间观念的形成。

专家引领

         6位成员精彩分享过后，由吴维斌老师带来专题讲座。吴老师抛出“为什么整合、整合什么、怎么整”三个问题，强调单元整合需要立足“类”的建构、，展现单元整体结构，要和新课标相结合，从目标结构、知识结构、方法结构等着眼于单元整合，也要关照“联”的统整和聚焦“变”的实施，提出数学的本质是提高学生思维和素养，让知识的落实成为素养发展的阶梯，为我们接下去进行单元整合提供了新的思路和方向。

         活动最后，颜特对学员提出了新要求：钻研新课标，进行详细解读，并且思考如何在平时教学中落实单元整合。今天的分享会大家都收获满满，也提升了老师们的专业素养，相信我们接下去会进步地更快，收获更多！