4月15日，肖云霖名师工作室迎来了第十四次活动。为了加强研究统编小学语文教材，提升教师课堂教学能力和说课水平，本次活动的主题为确定为说课。

吴伊丽老师带来第一节精彩课例《海底世界》。吴老师从多个角度解读文本，教学过程注重方法的迁移，先聚焦关键语段感悟作者的表达，再通过迁移运用，以评促学。

第二节课是吕晓雷老师带来的《青山处处埋忠骨》。吕老师紧扣语文要素，通过发现结构特点、提炼小标题、借助表格来厘清课文线索，梳理结构，再通过自主探究走进人物的内心。

金春莺老师在《麻雀》一课中立足教材，讲清单元语文要素在统编语文教材中的前后联系，突出习作单元教学特点，聚焦表达，感悟写法，再进行迁移运用、仿写练笔。

接着，由温月华老师带来《太阳》。温老师紧扣学情设计教学目标，从单元视角分析教材，由土星名片引入课文，在研读课文中学习说明方法。

董满女老师在《跳水》一课中注重搭建思维的阶梯，提升学生思维品质。董老师利用导图梳理内容，分组辩论，寻找情节的推手。板书中既呈现课文内容，又理清人物之间的关系，贴合学生思维的走向。

最后一节课例是由吴小明老师带来的《慢性子裁缝和急性子顾客》。吴老师勾连旧知明学情，从一般性目标、文本个性化目标、单元重点目标三个维度设计教学目标，设计借助表格复述故事，聚焦文段感受人物的性格特点，在作业中推荐阅读，在板书中呈现课文内容与学习方法。

精彩的说课展示后，肖老师对几位老师的说课进行点评，提出了说课的注意事项：1.能多角度解读教材，教学环节讲述清晰，设计意图明确；2.要有对象意识，区分“说课”与“试课”；3.利用资源（如说课稿纸、课后题）直观呈现学习支架和练习的设计；4.板书设计美观，既有课文内容的梳理，又有学习方法、表达特点等方面的指导。5.要精心设计作业，既要发展学生的语文能力，又不能增加课业负担。

本次说课提升了教师对统编教科书编写特点的认识，也促进了教师对学理依据的学习和研究。

              （图文/徐丹）