2月18日，开学第一周，伴着冬日小雨，夏明燕名师工作室成员相聚一堂，开展工作室第八次活动，本次研修围绕“深度学习，学生立场——运算定律单元课例卷入式研修之单元教材与学情研究”展开，共由四个部分组成——活动整体介绍，单元教材研究，前测研制与实施，明晰后续研修任务。

        活动开始，夏老师以“只争朝夕，不负韶华”为标题表达工作室的新年志向，为每一寸光阴附上努力的价值。接着夏老师介绍了本学期整体工作安排，通过时间和内容清楚地展示了本学期活动情况，井然有序的安排让每个学员充满斗志；接着夏老师对当下进行的卷入式研修进行介绍，通过“如何看课”、“观课、聊课支架，也是教学设计与实施的一方指引”以及“前测试题的研制”三个板块的介绍，不仅解释了什么是卷入式研修，也让每个老师重新定位自己在工作室的角色，即每个人都需要积极有序地参与研讨。

第二部分的单元教材研究拉开了本次卷入式研修的帷幕。每个老师事先都精心准备了对四年级下册《运算定律》的解读ppt。夏老师通过手机抓阄的方式现场抽出两名老师进行主体交流。第一位是枫林镇中心小学的郑晓茶老师。郑老师从教学内容、教学目标、教学编排特点和教学建议，对人教版四年级下册第三单元《运算定律》进行深度解读，引导与会老师从整个小学阶段视角看单元教材内容，从学生已有经验思考教学层次，提出了自己对教材的个性解读。

第二位是永嘉县港头学校郑霜霜老师。郑老师的讲说分为四个部分，解读运算定律、纵向分析、横向分析和确立目标，理论和教材的比较分析加深了对运算定律的意义理解，并呈现了不同教学思路。在两位老师主体交流的基础上，与会老师给予了积极的反馈和补充。

其中，卓毓苗老师补充了人教版和北师大版教材单元整体编排的差异和实施策略的差异；徐海敏老师补充了各个版本的教材比较，并提出自己的总结和思考。朱国涛老师对运算定律在小学阶段所包含的整体性知识和上位知识进行补充。通过丰富的交流，让老师不断完善对运算定律的认识和教材编排的理解，为下午的前测编制提供了基石。

  下午的活动包括前测试题编制、汇报交流，以及后续研修任务的明确。首先，夏老师肯定了每个学员的用心付出，总结了早上的交流收获。在确定测试题前，夏老师带领大家思考本单元前测的要点是什么，明确要点需要具体化的原则，提供了“对运算定律了解的水平层次”、“简算意识”等检测的方向。接着结合教材分析和接下来活动特点，夏老师和老师们确定了《乘法交换律和结合律》以及《乘法分配律》这两个展示课例。以4-5人一组的小组形式展开对这两个课例前测试题的初步设计。每个小组对试题的思考必须经历每个老师独立思考和小组讨论。会场上，每个老师聚精会神独立思考，在键盘上敲出自己的思考过程，完成独立思考后，小组成员进行激烈的讨论，确定初步试题方案。确定好试题，就是每个小组的汇报时间。尽管短短一小时还没有形成足够完美的方案，但在汇报交流时，通过倾听质疑提问反馈等互动，思想不断碰撞，每个老师逐渐明确前测测试意图以及更好的呈现方式。为之后做进一步调整提供了很大帮助。

在交流的基础上，夏老师带领大家明确了后续研修任务，包括具体呈现的时间和任务内容，让每个老师带着今天的收获继续有序前进。期待下一次的碰撞与成长！