寒冬已然逝去，春天悄然来到，开学的忙碌并没有阻挡大家学习的热情。2月25日-27日，温州市李娜名师工作室（第二期）第5次活动伴随着春日暖阳如约而至。继第一次扎实而有效的“双减背景下‘作业设计’”线上专题研修后，工作室全体学员在李娜导师带领下，又开启了第二次线上专题研修——统编教材“快乐读书吧”。

2月25日晚上七点半，我们准时相聚在“骑象小学堂”直播间里，聆听杭州师范大学王崧舟教授的《新学期一线教师如何进行快乐读书吧导读》。王崧舟教授梳理了小学一到六年级“快乐读书吧”的导读主题、导读文体、导读书目、导读策略，在宏观把控下做了细致的整理分析，使“快乐读书吧”一目了然，再通过整本书导读单的设计辅以具体案例进行分析，整个讲座理论与实践并行，使人受益匪浅。

2月26日晚上七点半，上海师范大学吴忠豪教授的《如何培养孩子的读书习惯》让人醍醐灌顶。吴教授指出，建设读书课程是语文课程改革的重点，语文课应该培养阅读习惯，而不是分析文本，更不是以语文老师讲文本分析的形态呈现。在如何构建小学语文读书课程上，吴教师提出读书习惯和阅读技能的形成要靠大量阅读实践，丰富语言经验，扩大知识背景，学习阅读方法，并以具体的“读书指导课型”案例分享，再次强调读书指导课的关键是，压缩教师指导时间，尽可能让学生多读书。

2月27日早上8：30，工作室微信群里不断传来各位成员精心挑选推荐的关于“快乐读书吧”教学的理论、案例、课题等多种类型的高质量文章。晨间学习开始了，大家汲取名家之作中的经验，化为自身教学实践的垫脚石。

“快乐读书吧”的教学及课外阅读一直是语文老师的有一教学难点。本次的学习为我们提供了很大的帮助，它不但拓宽了我们的视野，还为我们教学实践提供了行之有效的方法。为了更好地消化吸收学习内容，李娜老师布置了作业，从“过去、现在、未来”不同角度引导我们对“快乐读书吧”教学实践展开深入的思考。

在名师李娜老师的带领下，我们夯实基础，学习理论，不断攻克教学上的难点，结合实践，使教学之路一步一脚印，越走越扎实，越走越长远。‍