为进一步研讨如何提升新课改实施能力，切实提高工作室成员的专业水平和数学育人能力，2021年10月9日，陈乘风工作室全体成员参加钉钉线上培训活动，聆听章建跃博士对新课改的见解与建议。
活动伊始，章建跃博士便抛出“随着社会发展，教育要如何做到以不变应万变但又不离其本质呢”。针对该问题，章博士阐述了以下几个基本观点：教育育人要依靠数学内在的力量，针对知识的发生发展过程，设计具有创新意义的数学活动；教育育人要用数学的方式，包含目标取向，思考结构，思考方式，表达方式；掌握数学知识是发展数学学科核心素养的前提；推理是数学的“命根子”，运算是数学的“童子功”；教好数学就是落实数学核心素养；“三个理解”是落实核心素养的关键即理解数学、理解学生、理解教学，同时根据课改发展要求，教师还需在理解技术、理解评价上下功夫。
紧接着，章博士引用于漪老师的话强调理解学科的重要性，单元教学设计要在理解数学整体构架的基础上进行。
最后章博士结合具体案例着重讲述了“三个理解”中的“理解数学”，展示了学科构建整体架构图，讲述了理解数学知识的三重境界，分享了中科院院士孙斌勇的数学学习经验。
此次活动，章博士的观点紧贴当前中学数学课程改革的实践需求，针对实施新课程，使用新教材中一些亟待解决的问题，给出了许多高屋建瓴且具有可操作性的解决方案，为我们在今后的数学育人教学中扫除了诸多疑惑，是一场收货丰厚的学术盛宴。