为了更有效地促进英语听说教学的发展，深入解读听说课文本，工作室成员们在杨老师的组织带领下开展文本解读和说课活动，并有幸得到李冬梅老师的点评和指导。本次活动分三组进行，每组都有两个阶段，第一阶段由两位老师作为小组代表，对自己负责的模块进行文本解读和说课，第二阶段由李老师进行点评。

      第一组是由来自瑞安市的徐清清老师、苍南县的屠海燕老师以及来自乐清市的牟雨晴和卢凡凡老师，分别对M1U1和M2U1的文本解读和说课展示。随后，李冬梅老师对两个小组的文本解读给出了详细的点评，同时提出在文本解读时一定要对听力输入的目的进行思考，学会运用我们的课本目录。通过举例，李老师又提出当词汇比较难且多时，在目标设置时应根据本课的上课使用程度及难度的高低进行取舍。在这个过程中，李老师为我们指明了文本解读的方向。

     第二组是来自乐清市的张瑶瑶老师、曹朵朵老师和来自鹿城区的林颖洁和李思思老师，分别对M3U1和M4U1的文本解读和说课展示。李老师指出，教材上的表格可根据学生的实际情况改编题目内容。李老师提出借助搭建重叠支架降级难度，帮助学生顺利完成学习目标，从而达到我们设置的教学目的，让人印象深刻。综合以上，在这一组点评中，李老师为我们课堂目标的设置和达成打开了思路。

      第三组是来自洞头区的谢添、方怡老师与来自乐清工作室成员王乐微和王珍珍老师，对M6U1和M11U1的文本解读和说课展示。点评的同时，李老师结合素材引导我们如何处理听力文本当中的长对话，同时也举例说明如何处理听力文本当中体现的文化意识。李老师对这一组的点评和分析为我们初中英语听说课课堂中出现的听力文本的处理开拓了思维。

      最后，李老师对本次文本解读进行了总结，整个过程干货满满，与会老师频频点赞，收获颇丰。