冬日暖阳，时光静好。12月29日温州市谷尚品名师工作室第三次活动在温州市滨海学校正式举行。温州市谷尚品名师工作室成员、 温州市雷祖听名师工作室成员、经开区小学数学教师（含经开区小学数学提升班、经开区2020级新教师）参加了本次活动。

  上午第一节课由温州市滨海学校的高玉立老师带来的研讨课《小数乘法的整理和复习》。高老师在引导学生复习乘法竖式的算法后，出示一道“根据算式25×23＝575直接写出其他算式的积”，在学生已有的知识经验上，另辟蹊径升华总结其中道理：确定积的小数位数，其实就是确定计数单位和其相应的个数，整个环节大气简约，效果绝佳。在整理运算定律时，巧妙的让学生编一道易错题，提升学生的参与感的同时，整理了常见的计算陷阱。这节课高老师重点整理了小数乘法中计算方面的内容，学生获益良多！

  第二节课由谷尚品名师工作室成员，来自瓯海区郭溪燎原小学的林腾老师带来的研讨课《万以内的加法减法总复习》。林老师大气沉稳，和蔼近人，笑容常伴其身，孩子们被林老师的魅力深深吸引，纷纷活跃发言。整堂课从两个符号“+”“-”出发，用6道典型的算式引导学生一步步分类，回顾万以内加减法的各个知识点。再借助学生前测的错例诊断，让学生变成课堂的主人、错例的医生，诊断分析错题的同时进一步巩固算理算法！最后稍作拓展，打破定势，发散学生思维。整堂课林老师收放自如，令人惊叹！

  紧接着王海静老师做讲座《运用几何直观 让计算教学具有“画面感”》。王老师从对“几何直观”的整体认识和“几何直观”在计算教学中运用的必要性两个方面展开，应用实际案例阐述了几何直观的作用：一、运用几何直观，理解运算概念。二、运用几何直观，掌握算理算法。三、运用几何直观，洞悉运算规则。四、运用几何直观、探寻运算规律。

  最后由谷尚品老师做讲座《基于结构化的课堂教学设计》。谷老师指出结构化设计教学要做到：一、尽量遵循知识展开顺序的结构性。二、要达到结构化的学，先要尽量保持教学过程的结构性。三、尽量训练学生思维的结构性。

  下午第一节课由谷尚品名师工作室成员来自温州市瓦市小学的胡飞飞老师带来的研讨课《多位数乘一位数的整理和复习》。胡老师用一个生活中的实际例子出发引导学生通过梳理和复习。让所学的多位数乘一位数的知识系统化，沟通了笔算、估算和口算三者之间的关系。整堂课思路清晰，环节紧凑，打破原有复习课“炒冷饭”的尴尬，这样的设计颇有新意。

  下午第二节课由鹿城区瓯江小学的余智智老师带来的研讨课《多位数乘一位数的整理和复习》。余老师的课细腻而有深度，通过一道竖式把口算和笔算进行了沟联，注重了信息的提取。再出示346×9=3105和346×9=2214两个错例，引导学生用估算的方法去判断和检验三位数乘一位数的积。再从学生前测的错题分析中培养学生选择合适计算方法的策略。整堂课设计层层递进，重视呈现学生的思维过程。

  紧接着瓯海区潘桥一小的蔡梦洋老师讲座《借助几何直观 优化计算教学》。蔡老师从以下几个方面展开：一、计算教学中几何直观的内容呈现。二、几何直观在计算教学中的介入时机。三、几何直观在在计算教学中的优化路径。

最后由温州市名师、经开区教研员雷祖听老师带来讲座《基于直观式的课堂教学》。直观式教学，就是让思维可视化。雷老师谈复习课怎么上更有味？两个关键词：关联和结构。要把学生脑中的点状知识结构串成线，要用单元整体视角去优化课堂教学。那么复习目标如何确定呢?一、回顾思想方法。二、沟通方法联系。三、提高应用能力。

  本次活动圆满结束，专家们带领我们践行有效复习教学，学员们纷纷表示，经过这次学习，大家对复习课的上法有了更深刻的理解。同一个课堂，同一个梦想。带着导师们的鼓励和点拨，老师们在复习课的探索之路上不断前行，不断实践、不断探索……相信，在学期最后的复习阶段只要我们多一份智慧，多一份创新，我们的复习教学之花一定会更加绚丽多彩！

                                                      撰稿：周宓 郑冬冬

                                                      审核：谷尚品老师