为了推进校际间校长办学交流，探索学校发展提升战略规划，发挥名校长引领作用，努力使工作室成员探索出符合自己学校发展的新思路和新途径。2020年12月22日，在温州市名校长王炳金的带领下，王炳金名校长工作室团队赴龙湾区永昌五小和状元三小开展了以“学校现状诊断与发展策略指导”为主题的学校诊断及互访研修活动。

本次活动安排了参观校园、汇报交流、专家诊断指导等议程。

12月22日上午，永昌第五小学校长王崇微带领团队成员参观学校，向大家展示了基于“生命教育”办学理念指导下的学校教育主要工作成果。参观校园过后，团队一行前往永昌五小党建实践基地——伯温文化公园，聆听这里曾发生的故事。王校长就学校近些年在建设农村“小而高”学校所取得的成果和经验进行了分享交流。团队里的各位校长对学校的做法表示了肯定和欣赏。

          下午，市王炳金名校长工作室团队一行来到状元第三小学，参观了学校的教学楼、安全教育体验馆、心理活动室及各功能室等。状元三小的校容校貌、设施设备及诸多功能室给他们留下了深刻的印象，特别是学校各大功能室以及沉浸式体验的安全教育体验馆，让校长们感慨不已。

          参观结束后，研讨活动进入汇报环节。本环节由龙湾区实验小学张洁雅校长主持。永昌五小王崇微校长做了题为《小，也要有小的样子》的学校发展性评价报告。她从以学生活动为载体的学校“五小五大”德育工作、以“三单实验”课堂变革项目机制促进教师专业成长等方面进行阐述，细数两年半来永昌五小发生的巨变。状元三小张涛校长做了题为《潜心奠基 幸福前行》的学校发展性评估汇报。他由“课程建设，引领学校内涵发展”和“足球发展，助推学生幸福成长”两大特色项目说起，从教学质量提升、师生获奖率攀升等方面，点出了课程建设和足球发展给学校师生带来的巨大“红利”。

随后，校长们就两所学校的情况和提出的困惑进行了讨论。温州市马鞍池小学陈方白校长认为，永昌五小王校长的教育情怀令人动容，她于细微处入手，用心做好生命教育，发挥家长作用，让社会、家庭、学校三位一体，为孩子的成长护航；状元三小张校长有担当、有情怀，学校通过开展的特色项目拓宽了发展维度，引领了学校整体的发展，值得学习和借鉴。

温州市滨江外国语小学的洪艳校长惊叹于永昌五小“小而美”、“小而优”、“小而精”、“小而高”的发展状态，立足一件件小事情，让“小学校”呈现出了独特的魅力；状元三小的生命安全教育体验令人耳目一新，注重对生命的关爱，强调对自护的实践，很好地体现了学校的重视程度。同时，状元三小的课程建设和足球文化传播，成果突出。

平阳县昆阳七小的严光辉校长感慨“每一颗种子就是一个生命”，在日常生活中，学校、老师的点滴举动，将给孩子的未来带来巨大的改变，永昌五小简约而不简单，小，有小的样子；而状元三小不论是硬件设施、学校文化建设和特色课程建设，都彰显了“为每一位孩子的幸福人生奠基”这一办学理念，师生都“因幸福而优秀”。

龙湾区实验小学徐雪芳校长认为校园的气质，彰显出学校的内涵和校长的办学理念。永昌五小由三单五环的教科院模式推动教师科研的步伐，提升教师的职业愿景，实现个人的职业价值，以“五小五大”的德育路径实现“唤醒”教育，使人不禁想到“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”状元三小特色项目突显，以课程推动教师的科研步伐，为学生的精神世界注入活水；以足球推动健康教育的发展，为学生今后的幸福生活奠基。

龙湾区第二小学程荣娟校长对永昌五小今昔的对比和近年师生获奖情况表示惊讶和赞许，对状元三小在安全教育、课程建设和足球文化发展等方面取得的成绩表示肯定，她真诚地建议两所学校多在宣传引导上下功夫，把学校的办学特色、优势项目展现出来。

龙湾区实验小学张洁雅校长认为永昌五小从办学理念的构想到落地行动，从校园文化、课程建设到三单五环教研，从课堂视导支招到半月谈故事汇，从德育“五小五大”、唤醒章到日趣单，在王校长的讲述中感受到了小学校生命唤醒的状态。状元三小学校发展项目非常聚焦，紧扣课程展开。课程建设硕果累累，特别是精品课程开发的四步策略，值得推广。课程建设带来的福利也显而易见：教学质量提升、获奖率攀升、教师专业素养提升、学校特色品牌彰显。学校足球项目已然成为学校品牌。她感慨：永昌五小，12个班，小有小的样子；状元三小，28个班，大有大的内涵！

          市名校长王炳金导师就两所学校提出的困惑做了详实的指导。他充分肯定了两所学校近年来取得的各项成绩，并且从办学理念系统、特色建设、校长课程领导力等方面对工作室的校长们进行了全面、科学的引领，可谓是提纲挈领。

       整场活动准备充分，校长们思考有深度，提的建议具体实在，是一次很好的交流活动，在交流中碰撞出许多思想的火花。期待下一次活动的到来！