正本清源——做更科学的教育评价

                         ——温州市林艳学前名师工作站第二十次研修活动

浙江省教育厅颁布的《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》指出，幼儿园课程质量是学前教育质量的核心，要推动幼儿园课程质量的不断提升，一方面是全面推进幼儿园课程改革，另一方面推进课程评价的实施。在这一背景下，提高幼儿园课程评价的能力尤为重要。2020年10月28日下午，温州市林艳学前名师工作站的学员们延续上午乐清站的研修激情，辗转至温五幼上陡门园区，以圆桌的形式，近距离参与台州市幼教教研员、正高级教师高美娇老师带来关于《幼儿园沙水游戏的观察与评价》问题互动式培训。

首先，温五幼教科室副主任叶岚老师围绕园所沙水课程近年来的评价实践成果，介绍了三主体评价、参考性评价、发展性评价等多剖面评价方式与内容，并阐述了沙水课程教育评价的进阶“四部曲”，对沙水课程教育评价的近期拓展研究即绘画表征式评价、电子档案式评价、课堂延伸式评价的具体操作展开说明。多通道多形式的评价使学员们对评价的内容、方法、工具有了全新的认识。

高美娇老师肯定了五幼沙水课程教育评价能关注形式与内容的整合，并从全面推进幼儿园教育质量评价方案的大背景下，引发学员思考“评价的价值与意义所在”。高老师以问题先行，提出“沙水游戏中小、中、大班段观察游戏时着重看什么？”、“户外玩沙和室内玩沙的观察指标有什么不一样？”、“在不同的评价形式中，是否形成值得推广和借鉴的案例？”和“空间设置的预设与幼儿发展需求之间是否有冲突？”等四个问题，形成本场研修互动的聚焦点。

接着，高老师以中班“玩水”参考性评价指标为例，针对原有评价指标繁杂、指向性不强等问题，借助厘、删、合策略，从“规则、技能练习、情绪情感、习惯与安全”等方面进行现场梳理与优化，让我们明确了评价指标制定的年龄性与科学性，为本场第一个互动问题的解决提供了范本。

应高老师要求，工作室学员孙盈盈老师和温五幼张蔓丽老师即时分享了户外玩沙游戏“杰克船长”和室内玩沙区域的典型案例，学员们感叹玩沙游戏所践行的儿童立场真是趣味横生且富有价值。在高老师的追问点拨中，老师们逐渐明晰了户外与室内玩沙的本质特征、和评价倾向。

最后，为明确前进的方向，矫正实践的偏差，高老师在高度肯定沙水课程评价成果的同时，也提出更高的价值追求：评价不仅有广度还要有深度，关注线性推进；评价指标的设计要更符合年龄的特点；评价应思考让优者更优，关注弱者的发展。林艳导师也激励学员：本次培训是给老师们加餐，这餐很丰盛，激荡脑力，富有挑战。五幼秉持开放的靶子精神，直面特色课程的问题与困顿，希望在专家的高位引领下学员们能找到问题找到方向，带来借鉴和启发。

学员们表示，将通过本次珍贵的面授，在学习借鉴五幼课程评价模式基础上，在今后的工作中努力寻找到破解“评价难”、“难评价”的有效钥匙，为儿童立场的践行保驾护航。

文稿 胡慧

                                                        审核 周婧