收获在深秋，耕耘在继续

——记雷子东第三期工作室第16次活动

划过时光长河，知识的帆停靠于深秋。2020年10月28日，在这充满希望与期待的日子里，温州市雷子东名师工作室迎来了第16次活动，本次活动在乐清建设路小学举行。

首先是由温州市教师教育院附校林潺老师执教四下的《平均数》，整节课设计很简洁，通过学校艺术节选拔赛五位评委打分引入，让学生在问题解决的过程中，自主学习平均数。反馈交流平均数是6时，各个评委可能是怎么打分的？这个设计逆向思考让人耳目一新。之后学生通过观看大数据“生活中的平均数”让学生感受到社会上的贫富差距，体会数学与生活的紧密联系。

第二节课是由乐清市建设路小学李炜老师执教四上的《口算除法》，整堂课经过整合，把看似简单的口算课也上得很深入、丰厚。通过研究80÷20=4，让孩子用画图、算式、文字的不同表征方式说道理，进行数学推理。接着探究80÷20=4、800÷200=4、8000÷2000=4所有的图有没有相同之处？透过现象寻找背后的本质，提炼出算理。整个教学过程都运用数形结合思想，通过一次次的提问，让学生掌握算法算理。最后的估算教学层次分明，让学生体会估算的意义。

第三节课是由温州市马鞍池小学的苏润执教六上的《百分数的意义》，课伊始用一个生活中的百分数引出；之后让孩子自己画图、列式或文字表达等方式表示出80%，然后接下来用足用透这个素材，整节课选择到底，说理到底。这节课的素材简洁，高铁这个素材一用到底，通过不断让学生选择、说理，探究百分数的意义，一次次尝试触及数学本质。素材的选择上有价值，也有思维的空间。最后通过中国与日本的高铁里程数关系，让学生情感教育得到升华。整堂课的环环相扣的设计，让人受益匪浅！

接着，工作室成员集中对三节课进行讨论，雷老师对三节课进行深入点评！雷老师表示很欣慰，上课的学员们都进步很大，课堂教学成熟了很多。都会深入思考，追求简单背后的丰厚，课堂上让孩子们通过讲道理，关注学生数学思维的培养。注重动态呈现，触及数学学习的本质。这些思考和行为上的改进都是难能可贵的。雷老师同时也提出了，工作室的每个学员要有更大的格局去设计自己的数学课，要培养孩子的问题意思，让每个孩子去反思“今天我有没有提出一个问题把老师难倒了？”最好的学情就是孩子的问题意识。

最后他提出对数学课设计的期望：要真正关注孩子的发展去设计一节课；尽量把教学环节做成大环节、大活动；尽量多维建构，一定要大胆创新，设计思维要打开！这次活动让学员们收获满满，让大家在思维的碰撞中相互学习、共同成长！

                    撰写人：龙港市潜龙学校  郑丽雅

温州市黄龙第二小学  胡海燕

                             图片：乐清市建设路小学 李炜