6月13日晚，杨晖名班主任工作室的成员们相聚云端，共同聆听一场楠溪江畔的德育盛宴。

        伟大造就平凡，平凡出自伟大

一场突如其来的疫情打得所有人措手不及，在疫情面前英雄能人辈出。在学生心中，除了白衣天使是英雄之外，还有什么人是英雄？作为一名老师，又要如何把握时机，引导学生树立正确价值观？永临中学的潘碧凡带来一堂《英雄时代，时代英雄》的班会，为我们解答了这个问题。

    潘碧凡老师的班会分为四个部分：雾里看花“甄”英雄、巧辨明思“珍”英雄、寻寻觅觅“侦”英雄和成就自我“真”英雄。四个环节层层递进，从“知情意行”四个层面引导学生敬畏远方的英雄，同时发现身边的英雄。本次班会既培养了学生对英雄的敬畏心理，又让学生明白美好的时代需要每个人争做英雄，而自己也拥着英雄身上的部分品质。从前沿的问卷调查到后伸的行动落实，无一不体现着潘老师的教育智慧，让学生能真正的“内化于心，外化于行”。

打破空间限制，实现师生“零距离”

来自永嘉二职的周培雷老师则向我们展示了如何通过线上教学手段，实现“师生零距离”。首先，周培雷老师通过之江汇的“课前导学”功能，添加各种与教学相关的课前视频，为学生做好课前示范，加深学生的记忆，开拓学生的眼界。接着，周培雷老师把之江汇的“课中互动”环节“玩出”了花样。“移动讲台”让老师走下讲台，走到学生的中间，能够随时随地地点评学生的作业。在最后的“课后实践”环节中，学生能够反复练习，提升学习效率。

周培雷老师指出，之江汇软件不仅能够让学生获得过程中的评价，更能对学生作品进行反馈。老师批改作业省时省力，也能满足学生多元化评价的需求，真正实现师生的互动交流。除此之外，“之江汇”还配备了各种线上资源，以供教师教学所需，也为学生的自主学习提供了便利。最后，周培雷老师总结到：“信息技术不会淘汰教师，但是善用信息技术的教师一定会淘汰不会用技术的教师。”

重视成长关键期，探寻学生教育密码

浙江省德育特级教师林志超老师对潘碧凡老师的说课和周培雷老师的观点报告分别作出点评。林志超老师认为，潘碧凡老师的班会课脉络清晰，以学生的感悟为主。本课利用了学生能理解的材料，让学生在辨析中获得提升。这堂课具有很强的实操性，值得大家学习。同时，林志超老师还给出了相应的建议：可以在两难环节中插入一个真实选择的情境，提及所谓的“偶像明星”，让辨析走向生活。对于周培雷老师的观点报告，林志超老师评价道：“周老师的课打破了常规课堂的界限，实现了‘翻转课堂’，为新时代老师打造新时代课堂提供了示范。”并且幽默地表示，周培雷老师最后的总结语句给自己也带来了很大的冲击。

随后，林志超老师分享了自己对于学生成长关键期的看法。学生成长受三个大环境的影响：家庭、学校和社会。其中原生家庭对学生的成长影响最大，是影响学生成长的直接因素。家庭肩负了孩子教育的第一责任。

那么学校在学生成长过程中又承担了什么责任？应当是教育纠偏的责任。

第一，学校要采用一些积极的应对措施来阻止孩子的不良行为，扭转“小事无所谓”的态度，树立防微杜渐的意识。第二，要坚持规行和心育并行，争取得到孩子的理解。第三，要防止个性教育的缺失。要重视家长的潜意识期望，而不是盲目用经验来进行教育。第四，要做到发展性教育，“让教育走在学生前面”。

总而言之，教师要做到“课程育人，为学生成长‘导航’”。预防，是最好的教育，要做好学生成长问题的识别和预防。通过“三级预防”模式，达成学生行为问题有效识别和预防。在孩子成长的过程中，家庭、学校、社会都应该明确自己的职责，三管齐下，多方合力，为孩子的成长打造一个清明的环境。

一次精彩的说课，一堂生动的观点报告，一场深刻的讲座，让听课的老师都受益匪浅。

正如林志超老师所言：教育需要艺术。教育路漫漫，你我共钻研！