三月三十日的早晨，温州大桥下的瓯江还是显得那么的平静，我经过了七都，来到了温州大学茶山校区岩松堂。今天，这里是温州教育的教研大讲堂，也是全市教研之人的心声畅舞台，更是我们倪彤名校长工作室学员的学习圣地。

当主持人开场介绍今天的事项安排之后，四位教研之人依次上台道出了他们各自心中的教研之道是什么。

董晓群，瓯海区语文品德教研员。董老师认为需要构建“1+X”的研修网络，包括视角变化，学习变化。用空手而来代替有备而来，团队PK赛代替个体展示，全员辩课代替专家主评，临场上课代替完美展示。真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与自身完整。教育面临的最大挑战，不是技术，不是资源，不是责任感，而是去发现新的思维方法。所以董老师认为重在变化，创新精神很重要。同时她也指出女性的感性、温情、诗意也特别有助于教研之道。

翁庆双，瑞安市科学教研员。翁老师认为中国学生发展核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。所以翁老师对自己的要求是要有一颗匠心之心，匠心，可以让教研员的步履更坚实。

叶事一，温州市教研院高中数学教研员。叶老师有其独到的见解，他认为教研员要有区域教研首席执行官（CEO）的视野、思维和决策能力。所以叶老师认为教研员要有一颗敢于担当和负责任的心。

钱瑞华，温州市教研院音乐教研员。钱老师认为情感很重要，情感的共鸣源于“爱与责任“。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育！心中有了爱与责任，才能成为燃灯者、举火者。教育人就应该用这样的光亮照耀孩子们的前程，照亮希望的明天。还有，钱老师的期盼求学信反应出她对这份事业的憧憬，钱老师编了号的千篇听课笔记衬托出她对这份事业的刻苦专研，特别是她的两次深情流泪滴出了种种来之不易，感动了你我他。再则钱老师认为“学习力”是永恒的职业主题。人的发展与树根原理同理，发展是否具有可持续性和后劲，不仅看已有成果，更要看根基的深度和源动力。教研员是与人、课、文化和思想为伴的职业，唯有不断学习和积淀，才能应对发展中的职业。“生长力”是专业保险秘诀，是看家本领，必要底气，是学科新的活力与生命。真是道出了教研人的“爱的真谛”。

如果说我是在写一篇学习心得，倒不如说更是在温习一遍所听所见，这样的温习值得。而且我觉得，作为一名校长需要有一颗执着的心，一颗持之以恒的心。干一行爱一行，对正确的事情要有所憧憬，有所期盼，想到憧憬和希望就会促进事情继续干下去的决心。就像凿路搭桥虽然艰辛缓慢，一旦完成则天堑变通途，喜悦的表情难于掩饰。执着是一种认真的表现，执着的等待终究不会离开，开花结果也不会遥远。

感谢倪彤导师带领我们走进溯初大讲堂，给了我们这么一次教育者共鸣学习的机会。教研之道怎么走，核心素养要明晰；校长之路要什么，一新三心执着心（创新匠心爱心责任心）。

附一首诗，即兴而作，拙文讨趣@桃花梨花油菜花，导师爱徒赴温大；溯初讲堂把教研，共鸣教育道何方。